Dit boek biedt leraren een gedegen voorbereiding op hun rol binnen de schoolorganisatie. Het behandelt diverse organisatorische aspecten die de docent helpen om binnen het schoolteam flexibel in te spelen op veranderingen en vernieuwingen die de planning, uitvoering en beoordeling van onderwijsactiviteiten aanzienlijk kunnen beïnvloeden. Het boek begint met een schets van het leraarschap, waarbij de docent op basis van zijn beroepsprofiel zelfstandig bijdraagt aan het schoolprofiel, bekend is met de schoolmissie, betrokken is bij onderwijsinnovaties, samenwerkt en deelneemt aan schoolevaluaties. Vanuit dit beroepsprofiel worden vervolgens de volgende organisatorische elementen besproken: het vormgeven van het beroep vanuit een professionele houding, teamlidmaatschap, leidinggeven en -ontvangen, kwaliteitszorg en de rol van een nieuwe docent binnen de schoolorganisatie. Het centrale thema in het boek is de wisselwerking tussen de docent als leider, planner en coördinator van onderwijsactiviteiten en de organisatorische elementen die zijn werk structureren. De beschrijving van deze aspecten is gestoeld op het concept van de lerende organisatie. Dit boek is bedoeld voor studenten van lerarenopleidingen voor basis- en voortgezet onderwijs, evenals voor nascholings- en schoolmanagementprogramma’s. Ook herintreders en docenten die hun kennis van schoolorganisatorische aspecten willen verdiepen, kunnen er veel baat bij hebben. Drs. Henk Ritzen, die onderwijskunde en arbeid- en organisatie-agologie heeft gestudeerd, werkt als beleidsmedewerker bij een Regionaal Opleidingen Centrum. Daarnaast is hij actief als adviseur en coach op het gebied van samenwerkingsprocessen en communicatie, en verzorgt hij nascholing voor docenten in het primair en voortgezet onderwijs.