Er wordt veel onderzoek naar onderwijs gedaan, maar de vertaling van deze inzichten naar de praktijk verloopt vaak moeizaam. Pedagogiek kan hier een oplossing bieden. Deze discipline kan het beste worden omschreven als een handelingswetenschap – een wetenschap die draait om actie en praktijk – en met name als een betrokken handelingswetenschap. Het doel van de pedagogiek is om ‘dienstbaar inzicht’ te bieden voor de praktijk van opvoeden en onderwijs. Hierbij ligt de focus vooral op de handelingen van leraren en opvoeders, waarbij zowel het ‘hoe’ als het ‘waarom’ van deze handelingen centraal staan. In deze verzameling essays onderzoeken verschillende lectoren en docenten vanuit diverse perspectieven en met concrete voorbeelden hoe pedagogische kennis kan bijdragen aan het onderwijs. De kernvraag is hoe de kloof tussen onderzoek en praktijk effectief overbrugd kan worden en hoe deze verbinding behouden kan blijven. De bijdragen laten zien dat onderzoek nuttig kan zijn voor de onderwijspraktijk, mits men zich realiseert dat onderwijs niet simpelweg draait om het toepassen van interventies, maar dat het complexe, communicatieve processen omvat die gericht zijn op de vorming van leerlingen. Gert Biesta is hoogleraar aan de National University of Ireland, Maynooth en de University of Edinburgh en hield van 2016 tot 2020 de NIVOZ-leerstoel voor pedagogische dimensies van onderwijs aan de Universiteit voor Humanistiek in Utrecht. Zijn publicaties zijn in twintig talen verschenen. Maartje Janssens werkt als wetenschappelijk medewerker bij Stichting NIVOZ, waar ze onder andere de coördinatie van de lectorenkring verzorgt.