Onderwijs streeft ernaar om leerlingen te inspireren, motiveren, kwalificeren en uitdagen, wat neerkomt op het creëren van een rijke leeromgeving voor iedereen. Dit houdt ook in dat verschillende actieve werkvormen ingezet worden, afgestemd op de doelen en leerbehoeften van de leerlingen. Het didactische werkvormenboek biedt aan (toekomstige) docenten een praktisch overzicht van bijna 250 goed onderbouwde werkvormen en suggesties voor effectief gebruik. In deze editie ligt er meer nadruk op mogelijkheden voor differentiatie en het gebruik van (interactieve) media als werkvorm of hulpmiddel bij werkvormen. Een constante factor in deze druk is het belang van effectief en aantrekkelijk leren door juist gebruik van werkvormen. Deel I is grondig herzien en daardoor nog praktischer in gebruik. In deel II zijn enkele werkvormen toegevoegd, teksten geactualiseerd en de leesbaarheid verbeterd. Het boek fungeert als een ideeënbron waarin (toekomstige) docenten talloze mogelijkheden ontdekken om hun onderwijs te verrijken en aantrekkelijk te maken voor leerlingen. Piet Hoogeveen volgde na zijn opleiding tot docent basisonderwijs de studie Onderwijskunde aan de universiteit van Groningen. Van 1977 tot 2014 was hij als docent onderwijskunde verbonden aan de lerarenopleiding van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN) te Nijmegen. Jos Winkels voltooide na zijn opleiding tot docent basisonderwijs de studie Onderwijskunde aan de Radbouduniversiteit Nijmegen. Hij was werkzaam in het basis-, voortgezet en beroepsonderwijs, en werkte vervolgens als docent onderwijskunde aan hogescholen in Nijmegen en Tilburg. Daarna was hij senior wetenschappelijk medewerker beroepsonderwijs en bedrijven bij Cito in Arnhem. Momenteel richt hij zich voornamelijk op ontwikkelingen op het gebied van werkvormen.