De intern begeleider (ib’er) vervult een essentiële functie binnen de ondersteuningsstructuur en het verbeteren van de onderwijskwaliteit. Er is echter geen eenduidig beeld van de ib’er; de rol kent vele verschijningsvormen en blijft zich ontwikkelen. Naast het coördineren van ondersteuning en het opbrengst- en handelingsgericht werken, richt de ib’er zich steeds vaker op het begeleiden en coachen van leraren, het coördineren van teamleren en het aansturen van veranderingsprocessen.

Er is veel behoefte aan duidelijkheid over de taken van ib’ers. Daarom biedt de LBBO in deze publicatie een beroepsstandaard aan. Hierin worden de verantwoordelijkheden en taken van de ib’er, evenals de bijbehorende competenties, uitgebreid beschreven. Ook worden de bekwaamheidseisen besproken die noodzakelijk zijn voor een effectieve uitvoering. Tot slot bevat de standaard een ethische code die de professionele houding van de ib’er onderstreept.

Met deze beroepsstandaard krijgt de ib’er een hulpmiddel om binnen de schoolorganisatie in gesprek te gaan en overeenstemming over de taken te bereiken. Dit bevordert de kwaliteit van de ondersteuning aan leerlingen.