NT2-docenten hebben vaak te maken met cursistengroepen die sterk uiteenlopen in samenstelling: mensen met verschillende opleidingsniveaus worden, ongeacht hun startniveau of land van herkomst, in dezelfde groep geplaatst. Sinds de invoering van de Wet inburgering in 2007 is er een extra uitdaging bijgekomen: een aanzienlijke groep oudkomers moet nu verplicht inburgeren. Dit vraagt om een vernieuwde aanpak binnen het NT2-onderwijs. Het boek “Taal leren op maat” biedt NT2-docenten handvatten voor het geven van gedifferentieerd onderwijs, afgestemd op de individuele leervragen van cursisten en de opdrachten uit het inburgeringsexamen. De focus ligt hierbij op de praktische toepassing van de taal, waarbij taal als een middel wordt gezien, niet als doel op zich. Dit betekent dat er geen theoretische lessen over de Nederlandse grammatica worden gegeven. Cursisten hebben geen uitgebreide kennis van de taal nodig, maar moeten vooral vaardig zijn in het gebruik ervan. De auteurs verschaffen zowel startende als ervaren docenten praktische hulpmiddelen om effectief om te gaan met cursisten die verschillen in niveau, achtergrond en leerdoelen. Deze hulpmiddelen omvatten direct toepasbare voorbeelden en werkvormen voor het NT2-onderwijs, evenals een overzicht van de taken die een docent moet vervullen bij doelgericht, competentiegericht en zelfstandig leren. Margreet Verboog is docentopleider aan het Centrum voor Nascholing Amsterdam (HvA/UvA) en heeft eerder werken zoals “Leren spreken” en, samen met Karolien Thio, “Verstaanbaar spreken” geschreven. Damayanti Gunawan is medeoprichter en onderwijsmanager van de Stichting Interculturele Participatie en Integratie (SIPI) en verzorgt nascholing voor NT2-docenten.