Wat is er al geleerd en wat moet nog geleerd worden? Dit praktische handboek biedt technieken en toepassingen voor formatief toetsen (of evalueren) in de klas. Het biedt inzichten en hulpmiddelen voor zowel beginners als gevorderden. Formatief toetsen maakt niet alleen zichtbaar wat er al geleerd is, maar vooral wat er nog geleerd moet worden. Dit proces wordt ook wel formatief evalueren of handelen genoemd. Door doelgericht toetsen kunnen specifieke leerbehoeften vastgesteld worden, kan er feedback gegeven worden en kunnen er beslissingen genomen worden over het verdere leerproces. Dit kan meerdere keren tijdens een les plaatsvinden, uitgevoerd door de docent, de leerling zelf of een medeleerling. In dit praktische boek introduceren de auteurs een model voor formatief toetsen om het cyclische proces inzichtelijk te maken en te gebruiken bij het ontwerpen van lessen. Voor de drie onderdelen van formatief toetsen – doel, toets en gevolg – worden voorbeelden, stappenplannen en werkvormen beschreven om formatief toetsen in de les toe te passen. Daarnaast bespreken de auteurs de voorwaarden en technieken die formatief toetsen ondersteunen, inclusief het gebruik van ICT-middelen. (Dit is een licht herziene editie van het boek “Formatief toetsen in de les”, ISBN 9789065081698. Op basis van vele trainingen hebben de auteurs de inhoud verder aangescherpt of verduidelijkt, en zijn de ICT-middelen geactualiseerd.) Geïnteresseerd in een training of advies, ook binnen de school? Bezoek cps.nl/formatieftoetsen.