Het onderzoek naar autisme, dat nog relatief jong is, onthult steeds meer lagen die inzicht kunnen geven in de oorsprong, oorzaak en evolutie van autisme. Voor onderwijsprofessionals betekent dit dat er geen universele aanpak bestaat. Het is essentieel om inzicht te krijgen in deze verschillende lagen en te erkennen dat mensen met autisme meer zijn dan hun diagnose alleen. Door samen te werken met de leerling kun je de beeldvorming als startpunt gebruiken in de onderwijssituatie. Ilonka van der Sommen legt uit hoe je, aan de hand van ‘transparanten’, kunt evolueren van beeldvorming naar begeleiding bij leerlingen met autisme. Wat komt hierbij kijken en welke hulpmiddelen kunnen je ondersteunen? In deze TIBtool biedt ze praktische adviezen die als basis kunnen dienen en de samenwerking tussen leerling, leerkracht en begeleider kunnen versterken. Ilonka van der Sommen is docent in de Master EN bij FontysOSO, autismespecialist, studie- en onderzoeksbegeleider. Ze is ook coördinator van de practitioner autisme en gebruikt storytelling in haar lezingen en workshops. Daarnaast is Ilonka medeorganisator van de Inservice.