Het boek “Coachen op de rollen van de leraar”, eerste druk, uitgebracht in augustus 2020 door Guido van den Brink en uitgegeven bij CPS Uitgeverij, draagt het ISBN 9789065081742.

Dit werk richt zich op het gedrag van leraren en hoe daarop effectief gecoacht kan worden, ongeacht of de leraar net begint of al ervaren is. Een succesvolle leraar vervult meerdere rollen: gastheer, presentator, didacticus, pedagoog, afsluiter en coach voor de leerling. Het boek is praktisch van aard en bedoeld om schoolcoaches en -opleiders te ondersteunen bij het begeleiden van leraren in hun professionele ontwikkeling in deze rollen. Het biedt ook mogelijkheden voor zelfreflectie op het eigen handelen. Deze herziene editie van het bekende “Coachen op de vijf rollen van de leraar” voorziet de lezer eerst van een bondige uitleg over de oorsprong van gedrag en de methoden om gedragsverandering te realiseren, met een theoretische basis. Vervolgens wordt duidelijk en gestructureerd per rol het effectieve leraargedrag uiteengezet. Coaches krijgen hierbij praktische richtlijnen om gedragsverandering naar dit effectieve gedrag te stimuleren. Naast theoretische inzichten is de praktijk een belangrijke pijler. Het boek is herkenbaar en toepasbaar.

In de praktijk blijkt dat het beheersen van deze verschillende rollen vooral in de eerste vijf maanden als leraar een positief effect heeft. Gedurende de loopbaan veranderen de accenten binnen deze rollen, wat een andere focus in de coaching vereist. Dit aspect is opgenomen in “Coachen op de rollen van de leraar.”

De coach krijgt vragen aangereikt waarmee samen met de leraar kan worden gereflecteerd op de uitvoering van een rol en de interactie met leerlingen. Vervolgens komt het coachen op gedrag aan bod, met opdrachten en vragen voor zowel binnen als buiten de lesomgeving. Als het gewenste gedrag niet volgt, is het belangrijk om samen met de leraar de overtuigingen rondom een rol te verkennen. Welke belemmerende of ondersteunende overtuigingen zijn er? Er worden voorbeeldvragen gegeven om de coach hierbij te ondersteunen. Er is ook aandacht voor specifieke aandachtspunten bij het coachen van zowel beginnende als ervaren leraren in elke rol. Elk onderdeel eindigt met een overzicht van de benodigde competenties en bijbehorende gedragsindicatoren.

In deze herziene uitgave is extra theoretische onderbouwing toegevoegd over de benadering van coaching en het werken met ondersteunende overtuigingen. De rol van de leercoach, waarbij de leraar fungeert als coach voor de leerlingen bij hun gedrag en leerproces, is verder uitgewerkt. De auteurs gaan er vanuit dat de leraar nog steeds veel invloed heeft op de inrichting van het leerproces. Tot slot zijn de voorbeelden en terminologie geactualiseerd.

Voor wie is “Coachen op de rollen van de leraar” bedoeld?
Het boek is bedoeld ter ondersteuning van schoolcoaches en -opleiders die leraren coachen en begeleiden in het primair, voortgezet en beroepsgericht onderwijs. Vaak zijn deze coaches zelf ook leraren. Daarnaast biedt het ook praktische handvatten voor intern begeleiders, coördinatoren en teamleiders die gesprekken voeren, lessen observeren en leraren coachen in hun professionele ontwikkeling.