De Nederlandse samenleving is voortdurend in beweging als het gaat om culturele diversiteit. Maar wat betekent ‘culturele diversiteit’ precies? Hoe kunnen onderwijsinstellingen en docenten recht doen aan de uiteenlopende achtergronden in hun klassen, binnen de schoolgemeenschap en in de samenleving als geheel? En hoe dragen zij deze kennis over aan hun leerlingen? “Culturele diversiteit in de klas” biedt een praktische benadering voor het omgaan met verschillen en overeenkomsten tussen individuen in het dagelijks klaslokaal.

Het boek is opgedeeld in drie delen. Deel I biedt een overzicht van de migratiegeschiedenis tot aan de huidige multiculturele maatschappij. Het daaropvolgende theoretische gedeelte geeft de lezer sociaalpsychologische en sociologische inzichten in de multiculturele samenleving. Deel 3 richt zich specifiek op de rol van de docent. Hoofdstuk 7 behandelt culturele diversiteit in de klas, zoals de inrichting van de school, de klasopbouw en de rol van de docent. Hoofdstuk 8 vertaalt dit naar de praktijk met behulp van opdrachten, simulaties en rollenspellen.

In deze zesde, volledig herziene editie zijn de hoofdstukken over de geschiedenis en demografische ontwikkelingen van Nederland geactualiseerd. Daarnaast zijn er praktische voorbeelden toegevoegd en is er een nieuw hoofdstuk gewijd aan het debat over multiculturaliteit.

“Culturele diversiteit in de klas” is bedoeld voor studenten aan pabo’s en lerarenopleidingen en voor leraren in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.

Hans van der Heijde, politicoloog, is sinds 1990 docent aan de lerarenopleiding van de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden. Luuk Kampman, antropoloog en opleider aan dezelfde hogeschool, heeft meegewerkt aan deze zesde editie. Klaas Bruin heeft bijgedragen aan eerdere herzieningen.