In het onderwijs is tegenwoordig veel aandacht voor zelfsturend leren. Het vermogen om je eigen leerproces te sturen is essentieel geworden binnen het concept van een leven lang leren, vooral voor je toekomstige loopbaan. Zelfsturend leren draait om de student zelf, het beheersen van het leerproces en het leerproces op zich. Deze drie elementen worden in dit boek uitgebreid behandeld. Het boek begint met een verkenning van de theorie over zelfsturend leren. Volgens de auteur is zelfsturing een complexe vaardigheid die aangeleerd kan worden en bestaat uit verschillende leeractiviteiten. In zeven hoofdstukken worden de volgende sturingsactiviteiten gedetailleerd besproken: oriënteren (op jezelf, de inhoud en de leeromgeving), plannen, uitvoeren, evalueren en reflecteren. Nadat deze activiteiten afzonderlijk zijn besproken, worden ze samengebracht in het hoofdstuk ‘Zelfsturend aan de slag’. Het laatste hoofdstuk richt zich op de basisschool: hoe wordt daar zelfsturing toegepast? Reflectie is de drijvende kracht achter zelfsturend leren en speelt vanaf het eerste hoofdstuk een rol in de opdrachten. Het boek kan zelfstandig worden gebruikt, maar is specifiek geschreven voor gebruik in leergroepen. In een groepssetting komt reflectie beter tot zijn recht en krijgt het onderwerp meer betekenis, omdat ervaringen gedeeld kunnen worden en er ruimte is voor onderlinge motivatie. Dit bevordert uiteindelijk de zelfsturing tijdens de studie. Het boek is bedoeld voor eerstejaars pabostudenten, maar ouderejaars kunnen er eveneens hun studievaardigheden mee verbeteren. Tonnis Bolks is een onderwijskundige die als docent en adviseur verbonden is aan de Educatieve Academie van de Gereformeerde Hogeschool in Zwolle.