In de periode na 11 september 2001 kwamen islamitische hogescholen, ook wel bekend als madrasas, sterk in de belangstelling van de Indiase media te staan. Deze aandacht was vooral te wijten aan de vermeende connectie tussen madrasa-onderwijs en geweld. Hoewel er veel informatie beschikbaar is over madrasas voor jongens, kregen onderwijsinstellingen voor jonge vrouwen tot nu toe weinig publieke aandacht. Dit onderzoek richt zich op de oprichting van islamitische scholen voor jonge moslimvrouwen in India, hun verschillen met madrasas voor jongens, en de manier waarop deze vrouwen de islam interpreteren op basis van hun onderwijs. Uit observaties blijkt dat naast het formele curriculum, het informele curriculum een even belangrijke rol speelt. Het draagt bij aan het hoofddoel van de madrasa: het hervormen van de moraliteit van de studenten en hun gedrag daarmee in overeenstemming brengen. Deze titel kan worden bekeken in Google Books – http://books.google.com/books?vid=ISBN9789053569078 en maakt deel uit van de OAPEN Library – http://www.oapen.org.