‘Omgevingsonderwijs’ richt zich op het leren binnen, van en over de eigen leefomgeving, een boeiend onderwijsconcept dat volop kansen biedt voor onderzoekend, productief en authentiek leren. Het stimuleert leerlingen: op pad gaan naar de polder, door de buurt of naar het museum doorbreekt de dagelijkse schoolroutine en kan de groepscohesie in de klas bevorderen. Het creëren van omgevingsonderwijs is echter een flinke uitdaging. ‘Omgevingsonderwijs, van project naar praktijk’ ondersteunt scholen en culturele instellingen bij het gezamenlijk ontwikkelen en uitvoeren van omgevingsonderwijs. Met diverse praktijkvoorbeelden beantwoordt het vragen zoals: hoe integreer je buitenschoolse onderzoeksopdrachten in het lesrooster? Wat moet vooraf in de klas worden voorbereid? Hoe zorg je ervoor dat alle leerlingen actief bijdragen aan groepsopdrachten? Hoe beoordeel je deze activiteiten? Waar kun je financiering voor je project vinden? Hoe maak je van een project een duurzaam initiatief? Er wordt steeds gekeken vanuit de invalshoek van zowel scholen als culturele instellingen, ongeacht hun omvang. Dit boek is gebaseerd op jarenlange ervaring met omgevingsonderwijs in het Proefproject Omgevingsonderwijs Noord-Holland. Het bevat voorbeelden van succesvolle opdrachten en projecten, maar wijst ook op veelvoorkomende valkuilen. De auteurs, Marcel van Riessen van de lerarenopleiding aan de Universiteit van Amsterdam en zijn voormalige collega Idzard van Manen van het Zuiderzeemuseum in Enkhuizen, delen hun uitgebreide ervaring in het samenwerken met scholen en culturele instellingen om omgevingsonderwijs te realiseren.