De psychodiagnostiek van kinderen beslaat diverse terreinen. Allereerst richt het zich op het kind zelf in al zijn facetten: gedrag, intelligentie, leerprestaties, neuropsychologische vaardigheden en sociaal-emotioneel functioneren. Daarnaast is het van belang om de omgeving van het kind te diagnosticeren, waaronder de ouders, het gezin, de school en leeftijdsgenoten. Dit handboek biedt een uitgebreid, interdisciplinair overzicht van al deze gebieden binnen de context van hulpverlening. Naast de theoretische basis van diagnostiek, onderzoek en hulpverlening, biedt het boek een overzicht van diagnostische methoden. De auteurs, die in de praktijk werkzaam zijn als hulpverlener en/of docent, hebben veel aandacht besteed aan de toepassing van deze methoden in specifieke onderzoeksdomeinen. Praktijkvoorbeelden maken de tekst op diverse plekken levendiger. Deze achtste editie bevat minder hoofdstukken dan eerdere edities. Het hoofdstuk over zeer jonge kinderen is nu opgenomen in andere hoofdstukken. De hoofdstukken over gesprekken met ouders en kinderen zijn samengevoegd, en de scheiding tussen gezinsdiagnostiek en diagnostiek van disfunctioneel ouderschap is opgeheven. De inhoud van het hoofdstuk over persoonlijkheidsonderzoek is aangepast en opgenomen in het hoofdstuk over sociaal-emotionele ontwikkeling. De nieuwe volgorde van de hoofdstukken over tests en vragenlijsten sluit beter aan bij de volgorde die in de onderzoekspraktijk wordt gehanteerd. De toegankelijkheid en studeerbaarheid van deze editie zijn vergroot door naast een register ook een woordenlijst met definities toe te voegen. Door de tekst heen worden ook voorbeelden van diagnostische valkuilen gegeven. Bovendien biedt deze editie op vijf losse uitslaanders een volledig overzicht van alle diagnostische tests en hun leeftijdsbereik, gerangschikt naar toepassingsgebied.