Dit boek presenteert een overzicht van de zorgen en verlangens van kinderen en jongeren, gebaseerd op vier jaar veldonderzoek waarin zowel individuele gesprekken als groepsdiscussies werden gehouden met leerlingen uit het basis- en voortgezet onderwijs van Scholengroep Brussel. Montasser AlDe’emeh voerde openhartige gesprekken met leerlingen, variërend van het eerste jaar van het lager onderwijs tot het laatste jaar van het secundair onderwijs. Tijdens deze gesprekken kwamen thema’s aan bod zoals identiteit, persoonlijke zorgen, culturele verschillen, racisme, gender, religieuze opvattingen en geopolitieke kwesties. Hij moedigde hen continu aan tot kritische zelfreflectie. Deze complexe onderwerpen zijn gestructureerd en geanalyseerd langs vier hoofdlijnen: identiteit, sociaaleconomische achtergrond, religieuze en culturele verbondenheid, en geopolitieke betrokkenheid. Werner de Saeger voorzag de discussies van een theoretische en academische context, gericht op het herkennen van veelvoorkomende denkfouten, het belang van onderwijs over mensenrechten en de noodzaak om religieuze tradities in een pluralistische samenleving te contextualiseren en cultureel te benaderen. Deze theoretische kaders vormen een zichtbare tweede laag in het boek, waardoor het op twee niveaus gelezen kan worden. Het boek biedt concrete pedagogische en didactische hulpmiddelen voor directeurs, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders, opvoeders en leerkrachten om via innovatieve en interactieve gesprekken constructief in te spelen op de toenemende diversiteit binnen de leerlingenpopulatie in Brussel, de Vlaamse rand en de Vlaamse steden.