In dit boek wordt coaching, een vorm van directe begeleiding, in een bredere context gepresenteerd. Het doel van coaching is om het functioneren van leerkrachten te verbeteren door hen continu te laten reflecteren op hun professionele handelingen. Het boek onderzoekt wat een goede coach kenmerkt en bespreekt kwesties zoals disfunctioneren en het aangaan van confronterende gesprekken. De primaire doelgroep bestaat uit degenen die leerkrachten begeleiden, zoals schoolbegeleiders of (adjunct-)schoolleiders. Dankzij de theoretische achtergrond is het boek ook nuttig voor bestuursleden, lerarenopleiders en nascholingsdocenten.