Hoe kan de geschiedenis van technologie ons begrip van generatieve AI verdiepen? In zijn boek *AI in het onderwijs. Historische perspectieven en nieuwe mogelijkheden* onderzoekt Wouter van der Horst hoe historische technologische ontwikkelingen ons huidige begrip van generatieve AI beïnvloeden. Hij stelt dat we vaak te maken hebben met het ‘Horseless Carriage Syndrome’, een fenomeen waarbij we nieuwe technologieën proberen te begrijpen vanuit hedendaagse perspectieven. Van der Horst laat zien dat een historisch bewustzijn, ondersteund door erkende mediatheorieën, ons kan helpen om de impact van AI op het onderwijs, zowel nu als in de toekomst, nauwkeuriger te evalueren. Dit boek moedigt lezers aan om kritisch na te denken over de mogelijkheden en uitdagingen van generatieve AI in het onderwijs en hoe deze technologie ons begrip van menselijke intelligentie en creativiteit kan hervormen en uitdagen.

OVER DE AUTEUR
Mediatechnoloog Wouter van der Horst is verbonden als practor aan het Practoraat Mediawijsheid in Amsterdam. Met een achtergrond in het geschiedenisonderwijs en de internationale museumwereld weet Van der Horst het verleden, heden en de toekomst naadloos met elkaar te verbinden.