Leraren zijn niet opgeleid als programmeurs en hebben doorgaans niet de benodigde kennis om kinderen te leren programmeren. Toch verdient programmeren een plek binnen het onderwijs. Daarom wordt er veel geld gestoken in robotjes, dure software of kostbare digitale leermethoden. Dit boekje kiest voor een andere benadering van ‘programmeren’ en laat zien dat de kern eigenlijk ‘Computational Thinking’ is. Wanneer je vanuit de doelen kijkt, blijkt programmeerles niet ingewikkeld te zijn. Sterker nog, veel programmeerdoelen worden al bereikt! Dit boekje bevat twintig lessen in Computational Thinking voor kleuters, inclusief de doelen die behandeld worden. Specifieke programmeerkennis is hiervoor absoluut niet vereist!