Over het boek: Dit boek is speciaal geschreven voor bestuurders en leidinggevenden binnen het onderwijs. De auteurs – en lezers – nemen de tijd voor een moment van bezinning en houden even de adem in. Ze willen afstand nemen van de schaduw van oude vernieuwingen, omdat de kosten van ingevoerde innovaties voor velen te hoog zijn gebleken. Een docent of leidinggevende is immers veel complexer dan wat allerlei schematische verklaringen ons willen doen geloven. Onderwijsmensen worden niet gezien als objecten zoals huizen, bomen of sterren. Professionals eisen vrijheid van meningsuiting als compensatie voor de vrijheid van denken die ze in het verleden hebben moeten missen. Hun ervaringen moeten in woorden worden vastgelegd als een stap naar hun bevrijding. De auteurs hebben moeite met de vele regelaars in het onderwijs en het negatieve mensbeeld dat veel bestuurders en leidinggevenden hebben. Er is helaas vaak veel zelfgenoegzaamheid in de overtuiging waarmee beleidsmakers en bestuurders nog steeds hun oordeel over innovaties uitspreken. Hierdoor zijn docenten meesters in het zwijgen geworden. Kent men elkaar nog wel voldoende? Beleidsmakers en bestuurders doen zichzelf tekort als ze geen tegenspraak dulden. Tegenspraak is echter de brandstof voor het denken. En: de ander mag er zijn. Als dit in het onderwijs niet meer mogelijk is, leidt dit tot het psychologisch doden van een mens. Te veel mensen in het onderwijs worden “ongewild afhankelijk” van anderen. Tot welke mate mogen en kunnen anderen de vrijheid van iemand in de innovatie bepalen? Om deze en andere vragen te beantwoorden, wordt kracht geput uit het Rijnlandmodel, waarbij de kernkwaliteiten van professionals centraal staan. De ontwikkelde beschrijvingen, onderwijsportretten en loopbaancurves doen de lippen openen: geen verzegelde lippen meer.

Over de auteur(s): Dolf van den Berg is hoogleraar aan TiasNimbas – Business School, Tilburg University, in samenwerking met de Technische Universiteit Eindhoven. Hij is emeritus hoogleraar onderwijsinnovatie/verandermanagement aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. De medeauteurs zijn collegahoogleraren, leidinggevenden, onderwijsconsulenten en docenten.