Welke essentiële richtlijnen zijn belangrijk bij het creëren van duidelijke en effectieve meerkeuzevragen? Hoe ontwerp je meerkeuzevragen die niet alleen kennis, maar ook inzicht en toepassing toetsen? Wat kun je doen om te voorkomen dat meerkeuzevragen onbedoelde aanwijzingen geven over het juiste antwoord? Is het corrigeren van giswerk altijd de meest effectieve manier om studenten te ontmoedigen te gokken? Steeds meer docenten in zowel het hoger onderwijs als de bovenbouw van het voortgezet onderwijs kiezen voor meerkeuze-examens. Deze gids biedt handvatten voor het verbeteren van de kwaliteit van meerkeuzevragen. Verschillende strategieën om het gokken van studenten te minimaliseren worden ook behandeld. Bovendien biedt het boek tal van praktische tips over de inhoudelijke en vormelijke aspecten van meerkeuzevragen, inclusief een handige checklist. Door de samenwerking tussen onderzoek, onderwijsbeleid en praktijk is deze handleiding een waardevol hulpmiddel voor alle docenten die meerkeuzevragen willen integreren in hun onderwijs, voor degenen die verantwoordelijk zijn voor toetsbeleid, of voor iedereen die docenten ondersteunt in hun onderwijs- of evaluatiepraktijk.