Bijna iedereen in het onderwijs wil graag meer ruimte voor de pedagogische aspecten van hun werk, met speciale aandacht voor het totaalbeeld van de leerling. Dit is wat we pedagogische sensitiviteit noemen: het vermogen om in de juiste context het juiste te doen op het juiste moment. De laatste tijd wint het begrip pedagogische sensitiviteit aan populariteit, deels doordat er steeds meer bewijs is voor de positieve impact ervan op de ontwikkeling van leerlingen. Om de pedagogische doelen van een school goed te leiden, evenals de (emotionele) leerprocessen, is het ook belangrijk dat schoolleiders sensitiviteit richting leraren tonen. Ze moeten de leraren ‘zien’, begrijpen wat hen drijft, waar hun passie ligt en wat hen inspireert. Dit boek legt uit wat pedagogische sensitiviteit precies inhoudt en wat het betekent voor het werken met zowel leerlingen als collega’s. Daarnaast bespreekt het de voorwaarden voor professionaliseringstrajecten die gericht zijn op pedagogische sensitiviteit, waarbij het succesfactoren en valkuilen identificeert. Een schoolteam dat vanuit de kernwaarde van pedagogische sensitiviteit handelt, bevordert niet alleen het welzijn van zowel leerlingen als leraren, maar verbetert ook de algehele onderwijsresultaten!