De huidige groep van biomedische professionals heeft haar wetenschappelijke opleiding genoten in een tijd waarin de kennis over prokaryote celbiologie al goed ontwikkeld was, terwijl inzicht in meercellige systemen vooral gebaseerd was op onderzoek bij fruitvliegen. Deze benadering wordt nog steeds gehanteerd in de meeste medische faculteiten bij het lesgeven in celbiologie en moleculaire biologie. Echter, de tijden zijn veranderd: tegenwoordig begrijpen we de biologie van het menselijk lichaam grondig en kennen we van de meeste ziekten die ons treffen de biologische basis. Het is van belang te beseffen dat de menselijke biologie op vele punten verschilt van die van fruitvliegen en zeker van bacteriën. Toen de vorige generatie leerboeken werd geschreven, was het nog lang niet zo duidelijk welke kennis essentieel was voor het begrijpen van celprocessen. Inmiddels is dat inzicht er wel, en is het tijd voor een benadering die zich richt op de processen die relevant zijn voor het ontstaan van ziekten, in plaats van op exotische, potentiële processen. Voor toekomstige generaties lijkt het daarom nuttiger om menselijke problemen te begrijpen vanuit een humane moleculaire context. Met deze visie is een nieuwe methode ontwikkeld voor het onderwijs in celbiologische en moleculaire vakken, waarbij de nadruk sterk ligt op de relatie met ziekte. Steunvakken moeten immers bijdragen aan het begrip van ziekteprocessen en geen doel op zich vormen. Bij het ontwikkelen van deze methode zijn de leerdoelen, zoals gedefinieerd door de medische faculteiten in Nederland en België, in acht genomen, waardoor dit boek een degelijke voorbereiding biedt op celbiologie-examens. Toch is het boek bewust compact gehouden, waarbij vermeden is uit te weiden over minder relevante zaken. Dit boek is geschreven voor studenten geneeskunde, medische en/of klinische technologie en tandheelkunde. Daarnaast is het ook geschikt voor studenten diergeneeskunde en farmacie, evenals voor studenten die celbiologische of moleculair biologische vakken volgen en studenten in het hoger laboratoriumonderwijs.