Elke docent in het middelbaar onderwijs herkent het fenomeen: leerlingen die slechts met veel moeite tot orde geroepen kunnen worden. Deze leerlingen vallen op door hun gedrag en houding ten opzichte van schoolwerk, zonder dat meteen duidelijk is wat hiervan de oorzaak is. Is dit gedrag normaal, zij het wat extreem pubergedrag? Of speelt er iets anders? Vaak gaan de vragen over dit lastige gedrag gepaard met zorgen over de situatie thuis. Interne maatregelen en ondersteuning vanuit de school blijken niet voldoende, en de school concludeert dat er meer nodig is. Op dat moment komt voor ongeveer 3300 leerlingen per jaar de mogelijkheid van plaatsing in een reboundvoorziening in beeld. In het boek “Reboundprogramma’s in het voortgezet onderwijs” beschrijven Corian Messing en Daan Wienke het traject van de leerling door het reboundprogramma, beginnend bij de toeleiding en aanmelding en eindigend met de afronding, het vertrek uit de rebound en het borgen van de behaalde resultaten. Ze bespreken ook de onderdelen van het programma en de belangrijkste partners tijdens het reboundtraject. Daarnaast bieden de auteurs een actuele stand van zaken over rebound en delen ze praktische tips, gebaseerd op vijf jaar ervaring in het landelijke ondersteuningsprogramma voor reboundvoorzieningen van het Nederlands Jeugdinstituut. Deze uitgave is in de eerste plaats bedoeld voor rebounddocenten, onderwijsassistenten en reboundcoördinatoren, evenals voor jeugdzorgmedewerkers en coördinatoren van samenwerkingsverbanden, maar is ook geschikt voor iedereen die meer wil weten over rebound.