In het recente integratiedebat wordt de toenemende aanwezigheid van minderheden in stadsbuurten en scholen steeds vaker gezien als een oorzaak van mislukte integratie. Maar strookt deze opvatting wel met de werkelijkheid? Deze publicatie onderzoekt de relatie tussen etnische concentraties en aspecten van sociaal-culturele integratie, en draagt bij aan de kennis en discussie over de impact hiervan. Beïnvloeden etnische concentraties in wijken de interacties tussen allochtonen en autochtonen en heeft dit effect op het leren van de Nederlandse taal? Bovendien wordt onderzocht of zwarte scholen de taalprestaties van leerlingen negatief beïnvloeden. Voor een effectieve sociaal-culturele integratie is het essentieel te begrijpen hoe autochtonen en allochtonen elkaar en de aanwezigheid van minderheden zien. Worden hun meningen beïnvloed door de groeiende concentraties van minderheden in stedelijke buurten? Dit rapport zoekt antwoorden met behulp van enquêtes onder klassieke migrantengroepen (Turken, Marokkanen, Surinamers, Antillianen), de vijf grootste vluchtelingengroepen (Afghanen, Irakezen, Iraniërs, (voormalig) Joegoslaven, Somaliërs) en autochtone Nederlanders.