‘Breng het verleden naar het heden via een app! Ervaar hoe het vroeger was!’ Dit zijn de moderne slogans van erfgoedinstellingen die erfgoed inzetten om bezoekers een tastbare en inzichtelijke blik op het verleden te geven. Denk aan monumenten, authentieke objecten, reconstructies van historische gebeurtenissen, verhalen, apps en interactieve websites. Het draait allemaal om de ervaring. Maar is er ook ruimte voor een dynamische aanpak van erfgoed en ruimte voor kritische reflectie? Hoe beïnvloedt de nadruk op entertainment ons begrip van het verleden? Deze vragen vormen de kern van “Verlangen naar tastbaar verleden,” een boek dat zich richt op erfgoedonderwijs en de ontwikkeling van historisch bewustzijn. Naast een theoretische uitleg over multiperspectiviteit, historische afstand en historisch redeneren, onderzoeken de auteurs enkele onderwijsprojecten over het slavernijverleden in Nederland en de Tweede Wereldoorlog / Holocaust. Ze tonen aan dat erfgoedonderwijs een waardevolle bron kan zijn voor het bevorderen van historisch inzicht, mits scholen en erfgoedinstellingen nauw samenwerken.