Muzisch-creatieve vorming omvat meer dan alleen het bijwonen van een filmvoorstelling met leerlingen of het samen muziek en toneel maken. Het is een brede educatieve vorming die systematisch wordt opgebouwd en die de kern van de menselijke natuur raakt. Creativiteit houdt in dat men een activiteit van verbeelding opzet die tot originele en waardevolle resultaten leidt. Het is bovendien herhaaldelijk aangetoond dat creativiteit aangeleerd kan worden en dus niet enkel een aangeboren eigenschap is. Door de vakoverschrijdende eindtermen van muzisch-creatieve vorming kunnen leerlingen van alle studierichtingen in het secundair onderwijs waarden ontwikkelen die hen onder andere in staat stellen om beter samen te werken. Daarnaast leren ze methoden die hen stimuleren om zelfstandig en met ondernemingszin een leven lang te blijven leren. Het boek is gestructureerd volgens terugkerende principes, evoluerend van het concrete naar het abstract, gebaseerd op het ervaringsleermodel van David Kolb. In het eerste deel vindt de lezer praktische inspiratie en ondersteuning. Het tweede deel behandelt hoe een school in de praktijk muzisch-creatieve vorming kan integreren en hoe een visie en leerlijn geleidelijk ontwikkeld kunnen worden. Deel drie biedt concrete evaluatiemodellen en bespreekt de meer abstracte aspecten van rapporteren. Tot slot richt het vierde deel zich op de toegevoegde waarde van muzisch-creatieve vorming.