Dit onderzoek richt zich op de vraag welke opvattingen over de goede burger en de ideale samenleving bijdragen aan het onderwijzen van goed burgerschap, in het kader van de theorie van normatieve professionalisering. Een beeld dat niet bijdraagt aan goed burgerschap is dat van ‘een idioot’. In de Griekse oudheid werd een idiotès beschouwd als iemand die ‘niet echt menselijk’ was. Hij werd gezien als onvrij en onontwikkeld, omdat hij alleen bezig was met zijn eigen zaken en geen aandacht had voor maatschappelijke kwesties. Het tegenovergestelde van een idiotès was ‘een burger’. Een burger werd gezien als een ‘echt en vrij mens’, omdat hij niet alleen over persoonlijke zaken sprak, maar ook deelnam aan gesprekken over publieke aangelegenheden. Dit boek verkent de verschillende opvattingen die binnen het onderwijs bestaan over de goede burger en de ideale samenleving. De opvattingen die bijdragen aan het onderwijzen van goed burgerschap volgens de theorie van normatieve professionalisering zijn die waarin het onderwijs streeft naar het bevorderen van de uniciteit – vrijheid en verantwoordelijkheid – van leerlingen. Gertie Blaauwendraad (1977) studeerde aan de Pedagogische Academie Basisonderwijs van de CHE in Ede, Cultuur, Organisatie en Management aan de VU in Amsterdam, en Religiewetenschappen en Geestelijke Verzorging aan de Universiteit Utrecht. Zij is als docent en onderzoeker verbonden aan de lerarenopleiding van de Hogeschool Utrecht.