Het hoger onderwijs ondergaat momenteel een ingrijpende transformatie, waarbij de nadruk verschuift van het verwerven van kennis (en de toetsing daarvan) naar het ontwikkelen van beroepscompetenties. De vraag is niet langer wat de student weet, maar hoe hij deze kennis in de praktijk kan toepassen. Deze verandering vereist naast traditionele toetsmethoden zoals examens en tentamens, ook de inzet van nieuwe toetsmethoden. Deze nieuwe methoden vallen onder de verzamelnaam assessment. Dit Handboek Assessment, het eerste deel van een trilogie, richt zich op een specifieke vorm van assessment: de gedragsproef. Gedragsproeven zijn min of meer authentieke simulaties waarin studenten de kans krijgen het gewenste gedrag, dat bij hun competenties hoort, te tonen. Zo kan het functioneren van studenten effectief in kaart worden gebracht. Gedragsproeven kunnen daarmee een waardevolle bijdrage leveren aan een verantwoord oordeel over studenten. Het opzetten van dergelijke simulaties is een van de aandachtspunten in het boek. Daarnaast ligt de focus op het waarborgen van een eerlijke en accurate beoordeling van het getoonde gedrag. Tot slot wordt er ingegaan op de evaluatie: wordt er voldaan aan de gestelde eisen voor een gedragsproef? In dit handboek staat vooral de theorie rondom gedragsproeven centraal. De bij dit boek behorende website, www.assessment-pro.nl, biedt uitgebreide praktische ondersteuning bij het ontwerpen en uitvoeren van goede gedragsproeven en andere assessmentvormen. Piet Hendriks werkt als onderwijsadviseur bij Saxion Hogescholen en houdt zich bezig met onderwijsinnovatie, kwaliteitszorg en docentenprofessionalisering. Wouter Schoonman is arbeids- en organisatiepsycholoog en heeft in zijn carrière steeds gezocht naar combinaties van wetenschappelijke inzichten en praktische toepassingen. Hij is momenteel lector assessment bij Saxion Hogescholen.