Dit boek richt zich primair op mensen die net beginnen als lerarenopleiders. Het biedt hen ondersteuning, of ze nu binnen een school of een instituut actief zijn. Steeds vaker realiseren lerarenopleiders zich dat hun vak uniek is: ze vormen immers de leraren van toekomstige leraren. Dit houdt in dat ze niet alleen expertise en ervaring moeten hebben in het lesgeven van hun vak op school, maar ook in het opleiden van leraren. In tegenstelling tot veel andere beroepen is er geen formele opleiding voor lerarenopleiders en is er nauwelijks een kennisbasis beschikbaar. Toch zijn er de afgelopen jaren diverse initiatieven genomen om lerarenopleiders te helpen bij hun professionele groei. Dit boek streeft ernaar om de kennisbasis voor beginnende lerarenopleiders te verbreden. De hoofdstukken behandelen actuele en diverse onderwerpen, zoals de eigenschappen van lerarenopleiders, de ontwikkeling van leraren in opleiding, reflectie, de achtergrond en praktijk van competentiegericht opleiden, opleiden binnen de school en het registratietraject voor lerarenopleiders.