Welke voordelen kunnen welzijnswerk en de brede school elkaar bieden? Kinderen en jongeren leren niet alleen binnen de schoolmuren; hun ervaringen daarbuiten zijn minstens zo belangrijk. De brede school richt zich op de diverse ontwikkelingsmogelijkheden van kinderen en jongeren van 4 tot 18 jaar. Welzijnswerkers kunnen hieraan bijdragen door zelf activiteiten te organiseren met kinderen, jongeren en hun sociale omgeving. Denk aan projecten voor buurtverbetering, kinder- of jongerenpersbureaus, interculturele evenementen en ontdekkingstochten door natuur of stad. Daarnaast nodigen welzijnsprofessionals vaak andere specialisten uit voor activiteiten op het gebied van kunst, sport, techniek, enzovoort. Hierdoor kunnen welzijnsorganisaties een uitstekende ‘eerste partner’ voor scholen zijn, om samen een breed scala aan educatieve activiteiten te ontwikkelen, zowel tijdens als na schooltijd. Dit boek verkent de mogelijkheden en legt bloot wat er soms nog ontbreekt. De auteurs stellen ‘het streven naar meer levensechte vormen van leren’ voor als een plausibele basis voor inhoudelijke samenwerking tussen onderwijs en welzijn. Ze bieden een begrippenkader waarmee partners binnen een brede schoolverband dit uitgangspunt verder kunnen uitwerken. Dit kader combineert theorievorming met onderzoek naar de praktijk van samenwerking tussen welzijn en scholen. Ook worden er in dit boek talloze praktijkvoorbeelden besproken. “Welzijn in de brede school” is primair geschreven voor welzijnsprofessionals en -managers die met scholen samenwerken of zich daarop willen oriënteren, evenals voor opleidingen en ondersteuningsinstellingen die hierbij betrokken zijn. Maar de inhoud is ook waardevol voor scholen en andere samenwerkingspartners in welzijn, voor de ontwikkeling van de brede school in praktijk, beleid en opleiding.