“Leerproblemen” is het eerste boek in de reeks “Interventies in het onderwijs”, een serie van drie thematische boeken over schoolpsychologie. Deze serie bespreekt theorieën, adviezen en interventies voor problemen binnen het onderwijs. Veel leerlingen ervaren moeilijkheden bij het leren op school. Soms zijn deze problemen beperkt tot een specifiek vak, zoals lezen of rekenen, maar het kan ook voorkomen dat de prestaties in meerdere vakken tekortschieten. Problemen met leren kunnen tevens ontstaan door een combinatie van factoren, zoals hoogbegaafdheid of ADHD. Een effectieve interventie is alleen mogelijk als de specifieke beperkingen en mogelijkheden van de leerlingen zijn vastgesteld met behulp van geschikte diagnostische technieken. Hoe zien prominente Nederlandse deskundigen interventies bij leerproblemen in het Nederlandse onderwijs? Dit is de kernvraag van “Interventies in het onderwijs: leerproblemen”. In deze verzameling worden adviezen, programma’s, begeleiding en andere methodieken besproken die gericht zijn op leerproblemen en speciale doelgroepen in zowel het basis- als middelbaar onderwijs. Het boek behandelt de theoretische achtergrond van diverse interventies, de diagnostische methoden en hulpmiddelen die daarbij gebruikt worden, en de effectiviteit ervan, gebaseerd op onderzoeksresultaten uit de onderwijspraktijk en wetenschappelijke studies. Alle leerproblemen worden geïllustreerd met casussen die de typische kenmerken van de betreffende problematiek laten zien.