Vanaf augustus 2017 heeft de Onderwijsinspectie haar toezichtmethoden aangepast. De vernieuwde aanpak is erop gericht om zoveel mogelijk aan te sluiten bij de eigen doelen van besturen en scholen, die nu zelf eindverantwoordelijk zijn voor het definiëren van hun onderwijskwaliteit. Dankzij de nieuwe wettelijke richtlijnen ontstaat er meer ruimte om goed onderwijs op een eigen manier te ontwikkelen en daarover verantwoording af te leggen. Dit betekent dat schoolbesturen, schoolleiders en leerkrachten een grotere verantwoordelijkheid dragen. Ze moeten zorgen voor kwalitatief goed onderwijs en daarbij zelfstandiger opereren. Hoewel de inspectie hen het vertrouwen geeft, wordt dit niet altijd zo ervaren. Dit boek verkent dit spanningsveld en laat zien hoe vrijheid en verantwoordelijkheid hand in hand kunnen gaan. Het behandelt onder andere:- het nieuwe toezichtkader en de aangepaste werkwijze van de inspectie (de belangrijkste veranderingen in de wet);- de manieren waarop besturen en scholen nu (deels) zelfstandig verantwoording kunnen afleggen;- de mogelijkheden voor zelfevaluatie en feedback (zowel in theorie als praktijk). “Veranderend toezicht” pleit voor meer vrijheid, verantwoordelijkheid en vertrouwen. Het boek houdt schoolleiders en andere onderwijsprofessionals een spiegel voor en nodigt hen uit om de geboden ruimte van het nieuwe toezichtkader ten volle te benutten.