Mannelijke studenten vormen al geruime tijd een minderheid op de pabo, en een aanzienlijk aantal van hen verlaat de opleiding zonder diploma. Dit leidt ertoe dat er steeds minder mannen als leerkracht in het basisonderwijs werkzaam zijn, terwijl vrouwen de meerderheid vormen. Deze trend, vaak aangeduid als de feminisering van het (primair) onderwijs, lijkt in de hele westerse wereld plaats te vinden. Er is nog weinig onderzoek gedaan naar de vraag waarom mannelijke studenten minder vaak of later dan hun vrouwelijke tegenhangers de opleiding afronden. Dit boek onderzoekt of er binnen de pabo processen zijn die bijdragen aan de slechtere studieresultaten van mannelijke studenten in vergelijking met vrouwelijke studenten. De feminisering van het primair onderwijs trekt niet alleen wetenschappelijke, maar ook politieke en maatschappelijke aandacht en wordt vaak als een ongewenste ontwikkeling beschouwd.

Inhoud:
– Probleemschets
– Theoretische verklaringen voor sekseverschillen in studieresultaten
– Onderzoekstypering en -opzet
– Studentfactoren
– Perceptie van het curriculum
– Studieresultaten
– Samenhang tussen studentfactoren, curriculumperceptie en studieresultaten
– Samenvatting, conclusies en discussie
– Literatuur

Over de auteur(s): Gerda Geerdink is hoofddocent aan de Pabo Arnhem van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Zij ontwikkelt ook een onderzoekslijn binnen het hoger beroepsonderwijs en onderzoekt geschikte leertrajecten voor verschillende pabo-studenten.