Bij het proces van ‘leren’ en het ‘naar school gaan’ zijn waarneming en denken constant van belang. Je moet informatie kunnen verwerken, je leerproces organiseren en sociale en communicatieve vaardigheden toepassen. Mensen met ASS hebben een unieke manier van waarnemen en denken, wat hen speciale vaardigheden geeft, maar ook voor verwarring en stress kan zorgen. De eisen van de omgeving en de vele prikkels van het schoolleven kunnen extra druk leggen op deze jongeren, waardoor hun vermogen om met situaties om te gaan onder druk komt te staan – zonder dat vermogen is er geen ontwikkeling mogelijk. Dit boek biedt inzicht in de complexiteit van ‘leren leren’ bij autisme. De leertASS-methode fungeert als een ‘tas’ vol met leermiddelen om effectiever te leren, in balans met het leven zelf. Het is een proces dat, op maat en samen met de jongere, beweging brengt in wat vastzit en een balans vindt tussen uitdagingen en mogelijkheden. De betrokkenheid van de omgeving en het netwerk van de jongere is cruciaal. Alleen dan krijgen deze jongeren dezelfde kansen als hun leeftijdsgenoten. Deze methode is in de eerste plaats ontwikkeld voor normaal- tot hoogbegaafde jongeren met autisme vanaf 12 jaar, maar kan ook andere jongeren een gestructureerde manier van leren bieden. Kathleen Put, met een achtergrond in wiskunde en een bachelordiploma in Autismespectrumstoornissen, heeft 20 jaar lesgegeven in het secundair onderwijs en werkt als auticoach bij Autinoom. Als moeder van zonen met ASS heeft zij de leertASS-methode ontwikkeld vanuit haar ervaring in deze drie velden. Cindy Vanderplas, eveneens leerkracht in het secundair onderwijs met 22 jaar ervaring, heeft een bachelor in Autismespectrumstoornissen. Zij werkt aan de banaba ASS bij de AP Hogeschool en ondersteunt het onderwijsnetwerk Antwerpen Plus. Cindy heeft het neurologische deel van de leertASS-methode uitgewerkt en bijgedragen aan de verdere ontwikkeling ervan.