Een cruciale verwachting van het hedendaagse onderwijs is dat het jongeren opleidt die digitaal vaardig zijn. Dit boek heeft als doel leraren, lerarenopleiders en schoolleiders te ondersteunen bij het evalueren van de huidige situatie en het plannen van toekomstgerichte initiatieven op dit gebied. Het boek is opgedeeld in twee delen. In het eerste deel wordt – aan de hand van een studie van de wetenschappelijke literatuur van het afgelopen decennium – verslag gedaan van diverse sleutelfactoren die het succes of falen van ICT-integratie in het onderwijs beïnvloeden. Het tweede deel vertaalt deze bevindingen naar praktische reflectiehulpmiddelen, aangevuld met voorbeelden uit de onderwijspraktijk. Samen vormen deze delen een introductie tot digitale didactiek, die van waarde zal zijn voor zowel onderwijsonderzoekers als leraren, lerarenopleiders en schoolbesturen. LIES SERCU is hoogleraar in taalverwerving en taaldidactiek aan de KU Leuven (Faculteit Letteren). Ze is tevens voorzitter van de KU Leuven-stuurgroep voor vakdidactisch onderzoek en coördineert de onderzoekseenheid Taal & Onderwijs. SARAH VAN PEE droeg als wetenschappelijk medewerker bij aan deze publicatie. Ze heeft een master in taal- en letterkunde en werkt momenteel als docente Latijn aan het Heilig-Hartinstituut, een middelbare school in Heverlee (Leuven).