Voor cursussen in leertheorie, cognitie en instructie biedt dit boek een uitgebreide blik op de belangrijkste theoretische principes, concepten en onderzoeksbevindingen over leren, met speciale aandacht voor de toepassing van deze ideeën in de hedendaagse klaslokalen. Deze veelgebruikte en gerespecteerde bron introduceert lezers in de fundamentele theoretische principes, concepten en onderzoeksresultaten over leren en helpt hen te begrijpen hoe ze deze theorie en onderzoek kunnen toepassen als opvoeders. Het boek begint met een bespreking van de relatie tussen leertheorie en instructie, gevolgd door een verkenning van de neurowetenschappen van leren. Zes hoofdstukken behandelen de belangrijkste leertheorieën – behaviorisme, sociaal-cognitieve theorie, informatieverwerkingstheorie, cognitieve leerprocessen en constructivisme. Vervolgens behandelen drie hoofdstukken essentiële onderwerpen met betrekking tot leren – motivatie, zelfgereguleerd leren en contextuele invloeden. Het laatste hoofdstuk, “Volgende Stappen”, helpt studenten hun inzichten over leren te consolideren. De 8e editie is aanzienlijk bijgewerkt met tal van nieuwe kenmerken en het meest actuele denken en onderzoek.