Brede scholen zijn er in allerlei soorten en onder diverse namen, met uiteenlopende ambitieniveaus en voor verschillende leeftijdsgroepen. De meest recente benaming is “integrale kindcentra”. Wat deze instellingen gemeen hebben, is het streven naar gezamenlijke en aanvullende samenwerking om alle kinderen en jongeren betere ontwikkelingskansen te bieden. Deze bundel presenteert u inzichten over de brede school vanuit praktijk, beleid en theorie. Hierbij komen onderwerpen aan bod als de ontwikkeling van pedagogische visies, ontwikkelarrangementen, een samenhangend en vraaggericht aanbod van activiteiten binnen en buiten school in Nijmegen, kansen voor het integraal kindcentrum, de rol van scholen en schoolleiders, biologisch ritme in relatie tot schoolroosters, harmonisatie van peuterspeelzalen en kinderdagverblijven, en de kwaliteit en evaluatie in onder andere Almere. Ook wordt aandacht besteed aan een brede aanpak door schoolbesturen in Breda, het signaleren en aanpakken van kindermishandeling, en zorg in en rondom de school. Dit boek is bedoeld voor schoolleiders, directies en medewerkers van kinderopvangorganisaties, peuterspeelzalen, welzijnsorganisaties, centra voor jeugd en gezin, en bureaus jeugdzorg. Daarnaast is het ook relevant voor schoolbestuurders, lokale projectleiders van brede scholen, ambtenaren die zich bezighouden met jeugd-, welzijns- en onderwijsbeleid, bredeschoolcoördinatoren, en andere betrokken professionals. In deze publicatie hebben negen medewerkers van het Nederlands Jeugdinstituut hun kennis over de kwaliteitsontwikkeling van de brede school samengebracht. Bovendien delen medewerkers van de Algemene Vereniging voor Schoolleiders/AVS, het Landelijk Steunpunt Brede Scholen en het schoolbestuur INOS uit Breda hun expertise met u. Elk artikel is afzonderlijk te lezen, maar gezamenlijk biedt de bundel u kennis, inspiratie en praktische handvatten voor uw praktijk binnen de brede school.