Welke sociale en emotionele vaardigheden hebben jongeren nodig om op een gemotiveerde en constructieve wijze hun volwassen leven te beginnen? Het is opvallend dat deze vraag zelden wordt gesteld, laat staan beantwoord, hoewel het antwoord van groot belang is voor ouders, leerkrachten en andere opvoeders. Deze essaybundel bevat tien bijdragen die de volgende vragen centraal stellen: Heeft de leerkracht een rol als opvoeder? Zo ja, wat houdt deze rol precies in en hoe onderscheidt deze zich van de rol van ouders en andere opvoeders? Zijn leerkrachten voldoende voorbereid om hun opvoedende rol adequaat uit te voeren? Zijn scholen als instellingen klaar voor deze taak? Leidt betere opvoeding op scholen tot een snellere cognitieve ontwikkeling bij kinderen? Deze vragen worden vanuit verschillende invalshoeken en disciplines belicht. Er worden ook diverse methoden besproken voor de opvoeding van kinderen binnen de schoolomgeving. Enkele onderwerpen die aan bod komen zijn: – De leerkracht als pedagogisch rolmodel – door Wiel M.M.H. Veugelers – Sociale en emotionele educatie of levensvaardigheden in Nederland: een historisch, beleidsmatig en praktisch overzicht – door René F.W. Diekstra – De sportzaal als opvoedingsarena – door Frank Jacobs – De leerkracht als opvoeder met focus op ouderbetrokkenheid – door Marion van de Sande.