Hoe creëer je als onderwijsinstelling een gebalanceerd toetsbeleid? Binnen zowel het (hoger) beroepsonderwijs als het voortgezet en basisonderwijs wordt steeds meer gebruikgemaakt van toetsen. Tegelijkertijd duiken er kritische rapporten op over toetsing en ontstaan er bewegingen die pleiten voor het afschaffen ervan. Voor onderwijsprofessionals is het een uitdaging om te reageren op de voortdurend veranderende politieke prioriteiten. Soms ligt de focus op de ontwikkeling van de eigen identiteit en de zelfstandigheid van jongeren, terwijl op andere momenten de nadruk ligt op externe eisen waaraan zij moeten voldoen. Hoe ga je hiermee om als docent, afdelingsleider of lid van een examencommissie? Is alles wat waarde heeft ook meetbaar? Dit boek biedt ondersteuning aan docenten, beleidsmakers en andere betrokkenen in het onderwijs bij het ontwikkelen van een toetspraktijk die verder kijkt dan de waan van de dag. Een praktijk die het belang van kennis erkent, maar ook persoonlijke groei en creatief denken waardeert. Het boek is uitermate geschikt voor collectieve scholings- en reflectiemomenten en bevat herkenbare praktijkvoorbeelden, nuttige achtergrondinformatie en onderzoeksgegevens. Met discussievragen en een zelfevaluatie worden onderwijsprofessionals uitgedaagd hun eigen visie te verduidelijken en te herzien.