Tijdens de adolescentie stellen jongeren vaak vragen als ‘Wie ben ik?’, ‘Wat zijn mijn vaardigheden?’ en ‘Wat wil ik bereiken?’ Door de vele invloeden waarmee jongeren tegenwoordig worden geconfronteerd, is het essentieel om antwoorden op deze vragen te vinden en zo hun eigen identiteit actief te vormen. Om adolescenten hierin te ondersteunen, moeten professionals die met hen werken inzicht hebben in dit proces. Het boek “Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding” onderzoekt de ontwikkeling van adolescenten en hoe deze bijdraagt aan hun identiteitsvorming. Na een algemene introductie bespreekt hoofdstuk 2 de invloed van de omgeving op de identiteit. Hoofdstuk 3 onderzoekt hoe de identiteit zich binnen de adolescent verder ontwikkelt. De rol van denken en seksualiteit in deze ontwikkeling wordt in hoofdstukken 4 en 5 verder uitgediept. Hoofdstuk 6 richt zich op leerlingbegeleiding vanuit een beleids- en organisatorisch oogpunt. Praktische vaardigheden zoals gespreksvoering, signalering en het vaststellen van onderwijsbehoeften komen aan bod in hoofdstuk 7. Dit boek is bedoeld voor leraren in opleiding en professionals die met jongeren werken. Het is geschikt voor onderwijsdoeleinden en zelfstudie. In de zesde herziene druk is de oorspronkelijke structuur aangepast ten opzichte van de vorige editie. Deze druk is volledig geactualiseerd met nieuwe kennis en recente onderzoeken, met meer aandacht voor neurobiologische ontwikkelingen en hersenonderzoek. Ook is er meer focus op oudere jongeren die een MBO-opleiding volgen, waarbij de begeleiding in het MBO is uitgewerkt. Verschillende opdrachten verwijzen naar filmpjes op platforms zoals YouTube. Het hoofdstuk over identiteitsontwikkeling is opgesplitst in twee delen. Het eerste deel bekijkt identiteitsontwikkeling vanuit de omgeving van de jongere, rekening houdend met maatschappelijke ontwikkelingen en de invloed van een specifieke omgeving, zoals een grootstedelijke omgeving. Dit maakt de invloed van omgeving en cultuur op identiteit overzichtelijker. Het tweede deel bekijkt identiteitsontwikkeling vanuit de jongere zelf, met aandacht voor vragen als: wie ben ik, wat kan ik en wat wil ik? De hoofdstukken over leerlingbegeleiding zijn geactualiseerd en uitgebreid met nieuwe begeleidingsmodellen. De bijbehorende website biedt aanvullende opdrachten, casussen, toetsen en schema’s die studenten helpen om de stof te verdiepen. Jacob de Wilde is gespecialiseerd in het begeleiden van leerlingen met gedrags- en leerproblemen en heeft lesgegeven in verschillende onderwijssectoren. Hij is auteur van boeken en artikelen over gedragsproblemen. Mariëlle Theunissen richt zich op werkplekleren en opleiding binnen de school en geeft les aan de Hogeschool Rotterdam. Jos van der Wal is gespecialiseerd in leer- en ontwikkelingspsychologie en communicatie en heeft gewerkt aan lerarenopleidingen van NHL Hogeschool en Rijksuniversiteit Groningen.