In plaats van over leerlingen te praten, is het belangrijk om met hen in gesprek te gaan. Samen verkennen wat ze al kunnen, wat ze nog willen leren en hoe ze dat willen aanpakken. Hoewel het aangaan van gesprekken met leerlingen vaak vanzelfsprekend lijkt, zijn er bij effectieve leergesprekken diverse factoren die meespelen. Hierbij kun je denken aan de relatie met de leerling en diens ouders, het pedagogisch handelen van de docent en de gespreksstrategieën die gebruikt worden in relatie tot het doel van het gesprek. Daarnaast moet het voeren van leergesprekken aansluiten bij de visie van de school en de andere actuele ontwikkelingen binnen de school. Leergesprekken zijn namelijk direct van invloed op de kwaliteit van het onderwijs en het leerproces van leerlingen. “Leergesprekken in een notendop” belicht het belang van deze gesprekken. De publicatie legt uit waarover, hoe en wanneer leergesprekken kunnen worden gevoerd en hoe scholen deze in de praktijk kunnen integreren. Naast theoretische inzichten biedt het praktische hulpmiddelen om met leergesprekken aan de slag te gaan. Deze Notendop-uitgave richt zich specifiek op het basisonderwijs. Over de Notendop-serie: het is essentieel dat scholen zich voortdurend ontwikkelen en verbeteren. Daarom moeten scholen actuele onderwijsthema’s blijven onderzoeken vanuit hun eigen visie. De Notendop-serie van Onderwijs Maak Je Samen bevat korte uitgaven over deze onderwerpen. Deze uitgaven zijn bedoeld om schoolleiders en onderwijsprofessionals een kader te bieden waarmee de school haar eigen visie kan ontwikkelen en binnen de eigen organisatie verandering kan stimuleren.