Dit verslag beschrijft een algemeen competentieprofiel voor speciale onderwijszorg. Het profiel dient als leidraad voor de persoonlijke ontwikkeling van de leraar en de professionele groei van het team als geheel. Een team moet alle genoemde competenties bezitten om leerlingen optimale ontwikkelingskansen te bieden. Met behulp van dit competentieprofiel kan een schoolteam bepalen waar verdere ontwikkeling nodig is, of dat nu in de breedte of diepte is. Drie kritische kwesties vormen de basis voor de onderbouwing en uitwerking van het profiel:

1. In hoeverre kan speciale onderwijszorg als een uniek domein worden gezien dat specifieke vaardigheden vereist?
2. Welke bijzondere eisen worden gesteld aan de begeleiding van leerlingen met speciale behoeften?
3. Welke structuur is het meest geschikt om de kenmerkende professionaliteit van leraren in speciale onderwijszorg te visualiseren?

Dit rapport is in samenwerking met Stichting Beroepskwaliteit Leraren en ander onderwijspersoneel (SBL) tot stand gekomen, en sluit aan bij eerder ontwikkelde competentieprofielen voor de educatieve sector. Hiermee komt “een gelegitimeerd beroepsprofiel als basis voor de opleidingen die door de drie instellingen voor speciale onderwijszorg worden aangeboden” binnen bereik. Het bestuur en de directie van het Werkverband Opleidingen Speciaal Onderwijs (WOSO) leggen met dit rapport de basis voor de accreditatie van deze vervolgopleidingen op HBO-niveau tot HBO-masteropleidingen. Legitimering van dit profiel daagt zowel het team als de leraar uit om de eigen (kennis)ontwikkeling actief ter hand te nemen, wat direct ten goede zal komen aan leerlingen die speciaal onderwijs nodig hebben en verdienen.