Dit boek behandelt de situatie van zowel allochtone als autochtone kinderen in groep zeven en acht van de basisschool. De auteurs beantwoorden met behulp van negen onderzoeken diverse vragen en vullen daarmee een bestaande leemte op. In de huidige discussie over ‘zwarte’ en ‘witte’ scholen bestaat het risico dat de kinderen zelf uit het oog worden verloren. We weten eigenlijk vrij weinig over de meningen van de kinderen zelf. Dit empirische onderzoek, ondersteund door cijfermateriaal, levert een belangrijke bijdrage aan de onderbouwing van onderwijskundige en beleidsmatige discussies over de omstandigheden van kinderen in de hoogste klassen van het Nederlandse basisonderwijs.