Tijdens de adolescentie ontwikkelen jongeren hun eigen identiteit. Ze stellen zichzelf vragen als ‘Wie ben ik?’, ‘Waar ben ik goed in?’ en ‘Wat wil ik bereiken?’. De groeiende individualisering moedigt hen aan om zelfstandig antwoorden te vinden op deze vragen en actief hun identiteit te vormen. Dit proces gebeurt in voortdurende interactie met hun sociale omgeving, zowel offline als online. Voor iedereen die met jongeren werkt, is het waardevol om inzicht te krijgen in de identiteitsvorming. Het boek “Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding” behandelt de ontwikkeling van jongeren tussen de 12 en 22 jaar op gebieden zoals cognitie, hersenontwikkeling, emoties en seksualiteit, en hoe deze aspecten bijdragen aan hun identiteit. De sociale omgeving speelt hierbij een essentiële rol, dus ook deze krijgt de nodige aandacht. Ook worden praktische vaardigheden voor leerlingbegeleiding besproken, zoals het voeren van gesprekken, het identificeren en diagnosticeren van probleemgedrag, en het opstellen van handelingsplannen. De lezer kan zelf aan de slag met behulp van overzichtelijke schema’s, leerdoelen, verwerkings- en toetsvragen, en er zijn mogelijkheden voor praktijkonderzoek. “Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding” is in de eerste plaats bedoeld voor leraren in opleiding, maar is ook geschikt voor elke professional die met jongeren werkt.