In dit boek biedt de auteur inzicht in hoe je je bewust kunt worden van zowel goede als slechte spreekgewoonten. Er worden praktische oefeningen en suggesties besproken die gericht zijn op het verbeteren van de stem en uitspraak, en het voorkomen van problemen op dit gebied. Bovendien dient dit boek als een gids voor degenen die beroepsmatig te maken krijgen met spraak-, taal-, stem- en gehoorproblemen bij kinderen. Wanneer deze problemen vroegtijdig worden herkend, kan het kind snel geholpen worden. Worden ze later aangepakt, dan duurt de behandeling meestal langer en is het moeilijker om gevestigde gewoonten te veranderen. Deze problemen hebben vaak ook een negatief effect op de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind.

In deel I wordt beknopte theoretische informatie gegeven over factoren die van invloed zijn op het spreken, zoals houding, ademhaling, stem, articulatie en expressie. Er worden tevens oefeningen en suggesties aangeboden om ongunstige spreekgewoonten, die de stem en spraak tijdens het lesgeven kunnen beïnvloeden, te verbeteren.

In deel II ontdekt de lezer hoe men problemen op het gebied van spraak, taal, stem en gehoor bij kinderen kan herkennen, welke doorverwijsmogelijkheden er zijn, welke aspecten belangrijk zijn in het contact met ouders en experts, en hoe leerkrachten hier in de klas mee om kunnen gaan. Dankzij verwerkingsvragen aan het einde van elk hoofdstuk is het boek geschikt voor zowel cursorisch als modulair gebruik, en ook voor zelfstudie. Bij stemproblemen tijdens het lesgeven is meestal deskundige begeleiding nodig.

Dit boek is vooral bedoeld voor (toekomstige) leerkrachten in het basisonderwijs, speciaal onderwijs en voortgezet onderwijs. Daarnaast kunnen ook ouders, school- en huisartsen, en anderen die beroepsmatig met kinderen werken, waardevolle informatie vinden over spraak-, taal-, stem- en gehoorproblemen bij kinderen.