Leren houdt ons bezig, wellicht omdat het zoveel verschillende betekenissen heeft. In uitspraken zoals ‘leven is leren’ kan ‘leven’ door allerlei andere woorden worden vervangen: ‘opgroeien’, ‘samenwerken’, ‘ondernemen’, ‘cultuurverandering’. Telkens weer blijkt dat hoe meer we leren, hoe minder we lijken te weten. In ‘Leren in organisaties: als leren het antwoord is, wat is dan de vraag?’ onderzoeken zowel praktijkmensen als academici krachtige invalshoeken. Ze geven hun standpunten over wat zij als de waarde van leren zien. Hun visie richt zich op concrete zaken die in de praktijk toepasbaar zijn en ze presenteren onderzoeken die de werking hiervan aantonen. Is leren het antwoord op de vraag hoe een bedrijf succesvol kan blijven in een concurrerende markt? Is leren de sleutel tot een boeiend en betekenisvol leven? Of biedt het een manier om te overleven in organisaties die voortdurend nieuwe en hogere eisen stellen? Dit boek verkent diverse disciplines. Standaardoplossingen zijn niet de focus; het draait om eigenzinnig onderzoek en relevantie voor de praktijk. Onder andere de volgende thema’s worden behandeld: Leren en veranderen door interactie, Politiek leren, Talent als motor, De risico’s van leren, De impact van het verborgen curriculum en Innoveren door doorbraken in de werkpraktijk.