Dit boek roept op tot een debat over de beroepsidentiteit van de leraar binnen een kennissamenleving. In de vorige eeuw heeft het beroep van leraar eigenschappen overgenomen van het industriële model binnen het onderwijs, waardoor het werk van leraren nu sterk ambachtelijk en routinematig is geworden. Dit past niet meer bij het leren in een kennissamenleving, waardoor een vernieuwing dringend nodig is. Leraren moeten in deze moderne samenleving continu blijven leren en hun kennis en creativiteit inzetten om eigentijdse leeromgevingen voor leerlingen en studenten te creëren. Het leraarschap vraagt om een brede kennisoriëntatie en vaardigheid in het vormgeven van aantrekkelijke leerprocessen. Voor een hedendaagse beroepsuitoefening van het leraarschap is een voortdurend innovatieve houding essentieel. Het gebruik van moderne technologie en de transformatie van schoolgebouwen naar moderne leercentra vereisen duurzame investeringen van de overheid. Lerarenopleidingen moeten ingrijpend vernieuwen, aangezien een initiële opleiding voor leraren niet meer volstaat. Levenslang leren is ook voor leraren een must geworden. Lerarenopleidingen moeten in nauwe samenwerking met scholen aanvullende en hogere opleidingen aanbieden. Het schoolmanagement moet ervoor zorgen dat de uitgebreide expertise van leraren daadwerkelijk in de lespraktijk wordt toegepast, zodat de ontwikkeling van expertise direct ten goede komt aan de school.