Kinderen ervaren vaak moeilijkheden bij het creëren van structuur in hun dagelijks leven. Dit kan zich uiten in frustraties, chaos, onzekerheid, paniek of het weigeren van taken, maar het kan ook op cognitief niveau zichtbaar zijn als werkhoudingsproblemen. Dit maakt het functioneren van begaafde kinderen aanzienlijk ingewikkelder. Hoewel zij goed kunnen leren, ontwikkelen ze niet altijd de juiste leer- en werkstrategieën. De aanpakkaarten zijn ontworpen om structuur te bieden, ongeacht de gebruikte methode, en richten zich op verschillende deelgebieden. Ze bevatten een reeks werkstrategieën voor vakken als rekenen, lezen en begrijpend lezen, spelling, taal en projecten. Deze kaarten zijn inmiddels verder ontwikkeld en geactualiseerd. Er zijn specifieke kaarten voor Brein Quest, die zich richten op informatieverwerking en het functioneren van het cognitieve brein; Mind Quest, die zich bezighoudt met het emotionele brein en de sociaal-emotionele ontwikkeling; en kaarten voor de Slimme Kleuter en de bovenbouw van de basisschool als voorbereiding op het voortgezet onderwijs (VO). Leerkrachten, begeleiders en behandelaars kunnen deze kaarten gebruiken om een helder stappenplan op maat voor elk kind te maken. Ze zijn geschikt voor begaafde kinderen en kinderen met leerproblemen en/of leerstoornissen zoals ASS, AD(H)D, gedragsproblemen, informatieverwerkingsproblemen, beelddenkende kinderen en kinderen met dyslexie. Winny Bosch-Sthijns, orthopedagoog, is de oprichter en directeur van IE Quest, een praktijk en onderzoeksbureau voor orthopedagogiek en psychologie in Maastricht en Heerlen. Daarvoor was zij leerkracht in het basisonderwijs.