In het basisonderwijs krijgen leerproblemen steeds meer de aandacht die ze verdienen, maar in het middelbaar onderwijs is er nog veel werk te verzetten. Het boek “Leerproblemen in het middelbaar onderwijs” wil bijdragen aan de verdere ontwikkeling van integrale leerlingenzorg op dit niveau. De kern van het boek kan als volgt worden samengevat: een goede school geeft structureel aandacht aan leerlingen met leerproblemen. Dit houdt in dat ze leerlingen systematisch volgt, relevante informatie verzamelt om problemen te identificeren en planmatig op deze problemen reageert. Open communicatie en samenwerking met ouders zijn hierbij essentieel. Daarnaast moet een school haar eigen grenzen kennen en weten wanneer het tijd is om extra hulp in te schakelen. Problemen kunnen zowel cognitief, emotioneel als relationeel zijn. Ze komen tot uiting in de interactie met leerkrachten en medeleerlingen, maar zijn niet per se een direct gevolg van deze interacties.