De wereld is in beweging en ook de manier waarop jongeren met muziek in contact komen, verandert drastisch. Muziek is nu altijd en overal toegankelijk, zowel in geluid als in beeld. Echter, de methoden voor muziekonderwijs zijn in de afgelopen twee eeuwen nauwelijks geëvolueerd. Deze traditionele aanpak, die draait om het aanleren van artistieke vaardigheden, begint te wankelen in een tijd waarin jongeren meer opties hebben dan ooit tevoren. Maar wat als we de rol van de docent herdefiniëren? Wat als we niet langer verwachten dat de docent de leerling leert om muziek te maken, maar hen eerder stimuleert om hun eigen muzikale pad te vinden? Wat als de muziek al aanwezig is in de leerlingen zelf? Deze vragen vormen de kern van dit boek.

“Als de muziek er al is” pleit voor een vernieuwde aanpak van muziekonderwijs die aansluit bij de huidige tijd. Het biedt een vernieuwende kijk op hoe jongeren muziek leren en op de transformatie van muzieklesmethoden. Het boek combineert theorie met praktijkverhalen en zoekt naar antwoorden op uiteenlopende vragen. Het is bedoeld voor iedereen die betrokken is bij muziekeducatie: van muziekdocenten en conservatoriumstudenten tot leerkrachten in het basisonderwijs, dirigenten, muziekschooldirecteuren en beleidsmakers in de culturele sector.

Suzan Lutke, de auteur, is zowel musicus als muziekdocent en onderwijskundige. Ze heeft gewerkt als muziek- en CKV-docent in het voortgezet onderwijs en was docent en onderzoeker in methodiek en didactiek aan het Utrechts Conservatorium. Ze runt ook haar eigen trainings- en adviesbureau dat zich richt op de kunst- en cultuursector en het onderwijs.