Om effectief te leren, is het essentieel dat leerlingen zichzelf kunnen sturen en goed kunnen samenwerken. Leraren worden geacht een leeromgeving te creëren die actief leren stimuleert en leerlingen de vaardigheden voor zelfsturing en samenwerking bijbrengt. Cruciaal hierbij is dat leraren op de juiste manier feedback geven. Het boek “Begeleiden van zelfsturing en samenwerking” ondersteunt (toekomstige) docenten in het voortgezet onderwijs en mbo bij het ontwikkelen van de benodigde vaardigheden om leerlingen effectief te begeleiden bij actief leren. Het boek bespreekt zowel de leertheoretische als maatschappelijke achtergronden van actief leren, biedt inzicht in de doeleinden ervan en geeft praktische begeleidingstips. De theoretische basis van het boek is gefundeerd op wetenschappelijk onderzoek. Casussen uit de klas verbinden de theorie met de praktijk. Bovendien bieden de auteurs een scala aan praktische tips en bruikbare suggesties, afgewisseld met ‘vragen ter overdenking’ die leraren aanzetten om na te denken over hun eigen ervaringen. Bij dit boek hoort ook een website met extra materialen, waaronder links naar digitale bronnen voor verdere verdieping, checklists en een observatieformulier. Dit boek is bedoeld voor (toekomstige) docenten in het voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs die hun vaardigheden in het begeleiden van actief leren willen verbeteren. Linda van den Bergh is lector bij Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg. Anje Ros is lector bij Fontys Hogeschool Kind en Educatie. Quinta Kools is lector bij Fontys Lerarenopleiding Tilburg. Petra Poelmans is projectleider van Learner College en docent in de Fontys-master Leren en Innoveren. Hanneke de Laat is beleidsmedewerker bij Fontys Lerarenopleiding Tilburg.